O conjunto de textos que integram esta coletânea é resultado das atividades desenvolvidas durante a ministração da disciplina Laboratório de Ensino de Filosofia, do Mestrado Profissional em Filosofia-PROF-FILO, da Universidade Federal do Tocantins-UFT, Campus de Palmas, no período de março a julho de 2024.
A referida disciplina visa discutir o ensino de filosofia sob a perspectiva de laboratório, isto é, como um espaço de experimentação do pensamento e de produção filosófica. Volta-se tanto para o aprofundamento teórico de temas e problemas filosóficos como para a análise crítica e/ou criação de (novas) práticas. Diversas propostas podem ser realizadas no âmbito do Laboratório: estudo de temas, problemas e períodos históricos da Filosofia; exame e desenvolvimento de novas técnicas de ensino, materiais didáticos, metodologias, programas de ensino e planos de aula de Filosofia; reflexão crítica sobre a legislação vigente para o ensino da Filosofia; projetos e atividades interdisciplinares.
No caso desta publicação, a opção recaiu sobre as pesquisas, elaborações, análise e problematizações do ensino de filosofia, a partir da experimentação do pensamento e da produção filosófica em diálogo interdisciplinar com a literatura, discutindo as possíveis relações dialógicas e interdisciplinares entre essas áreas do saber, desde o elemento fundamental que as reúne: a linguagem.
Com tal intuito, buscou-se produzir propostas didático-metodológicas para o ensino de filosofia, a partir da escrita de si enquanto experiência teórico-prática, a partir da escrita de Diários de Leitura baseados na obra maior do escritor mineiro João Guimarães Rosa, Grande sertão: veredas.
Os Diários de Leitura se constituíram, desse modo, no registro de impressões, questionamentos, dúvidas, perplexidades, incompreensões, dificuldades, reações positivas ou negativas, palavras desconhecidas, citações curiosas, relação entre passagens da narrativa ficcional com episódios da vida real.