Este estudo aborda a integração entre o ensino de matemática e a educação financeira na educação básica, explorando estratégias didáticas que promovem a alfabetização financeira desde os primeiros anos escolares. Ancorado nas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o trabalho destaca a importância de uma abordagem interdisciplinar que conecta a matemática com a educação financeira, oferecendo aos alunos uma formação prática e contextualizada para a tomada de decisões econômicas conscientes. A análise revela que metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em problemas e o ensino por projetos, são eficazes para estimular o engajamento dos alunos, permitindo-lhes aplicar conceitos matemáticos em contextos reais, como orçamento familiar e planejamento financeiro. Além disso, o estudo aponta para a necessidade de formação continuada dos professores, visto que muitos carecem de preparo específico para abordar temas financeiros de forma integrada à matemática. A implementação da educação financeira enfrenta desafios estruturais, como a falta de materiais didáticos e currículos rígidos, mas o uso de jogos, simulações e atividades práticas pode suprir essas lacunas e aproximar o ensino das realidades dos estudantes. Conclui-se que a integração entre matemática e educação financeira é essencial para a formação de cidadãos conscientes e preparados para lidar com as demandas econômicas da vida adulta, promovendo uma sociedade mais crítica e responsável.

Palavras-chave: Educação Financeira, Alfabetização Matemática, BNCC, Ensino Interdisciplinar.