Este estudo aborda a formação continuada de engenheiros-professores que atuam no contexto da educação profissional. Diante da flexibilidade da legislação educacional, que permite a atuação de profissionais bacharéis em cursos técnicos, surgem desafios relacionados à formação pedagógica e à incorporação dos elementos da Educação Profissional (EPT). Nesse sentido, estudo explora os dilemas enfrentados por esses profissionais na busca por aprimorar sua prática docente, considerando as bases conceituais e a perspectiva da práxis. A discussão ressalta a importância da formação continuada como uma possibilidade de aprimoramento profissional e humano, ao passo que destaca os desafios e perspectivas dessa formação, visando melhorar a qualidade da educação profissional e do ensino superior.
Palavras-chave: Formação continuada. Professores-Engenheiros. Educação Profissional e Tecnológica